11月8日，华东师范大学数学科学学院系主任陈月兰教授做客我校，全面讲解了《数学核心素养与教学》，为朱国君特级校长工作室的成员和清河湾中学的教师带来了一场与数学的美丽邂逅。此次讲座由我校副校长诸建秋主持。

陈教授分别从以下四个方面带领在座教师全面地解读了核心素养。 

一、核心素养与数学教师

陈教授以课程标准为例提出，数学教师要努力提升自己的通识素养、数学专业素养、数学教育理论素养和教学实践能力，并且清晰明了地将上层建筑理论与实际联系在一起，便于数学教师明确日常教学中的素养习得。

二、国内外核心素养界定与价值取向

从核心素养界定的概念引入，陈教授通过图表比较将欧盟、美国、新加坡和日本等地区的核心素养和价值取向娓娓道来，将六大素养细化为18个要点，从核心——人——三维度三方面展开阐述。

三、国内外数学核心素养界定

她指出，根据PISA测试中的界定，我国将数学核心素养概括为：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析这六方面。六者既有独立性，又相互交融形成一个有机整体。

四、数学核心素养与教学

陈教授通过讲解具体实例，警醒数学老师不能只注重结果，忽略过程，而是要培养学生解读题目的能力，证明定理的能力和开放的思维。

数学作为基础学科的重要性毋庸置疑，但数学语言的简练之美无与伦比；数学眼光的犀利令人敬佩；数学思维是开启人类思维的钥匙，这更是数学教学中应传递给学生的理念。