10月24日下午，我校语文教研组开展教学节系列活动之双线组元的文言文教学活动，参与活动的有华东师范大学郭景扬教授领衔的黑龙江校长研修班团队，青浦区兄弟学校教师代表以及我校全体语文组成员，活动特别邀请青浦区教师进修学院副院长、“师之蕴”工作室领衔人、语文特级教师关景双老师莅临我校指导此次研修活动。

我校两位青年语文教师赵婧和蒋婷先分别就部编版五四学制用六年级上册教材中的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》两篇文言文进行了课堂教学展示。随后开展的课堂教学研讨活动由我校语文教研组长逄立娟老师主持，关老师作为指导教师与在座研讨教师以两堂教学展示课为基础共同探讨了新教材背景下如何以双线组元思想贯穿课堂教学设计。

他提出双线组元即语文素养与人文主题并行交织，在文言文单元教学中如何落实这一问题。比照先前提出的三维目标，语文素养体现在文言文文本中那些分散的文言知识，即三维目标中的知识与技能这一维；人文主题在这两篇文言文中共同体现为对艺术的审美能力，三维目标中的情感态度与价值观这一维。同样的我们也需要关注贯穿整个教学设计的过程与方法，关老师尤其指出文言文教学的方法指导，读注释、读标题翻译方法等都是学习文言文最基本的方法，而如何将这些方法落到实处才是关键，以读注释为例，文言语义来自字典，字典的语义内涵是丰富的，而注释的本质是从语义中选择提取形成文义，同样的还有读标题这一方法，教师到底是要指导学生使用此方法从标题中读到什么？可以是读线索，也可以是读文体，方法笼统灌之只能是教条，而落到实处这些方法才能真正成为打开文言文阅读之门的钥匙。最后关老师指出如何以一篇文言的学习辐射整个单元，整本教材，整个语文阅读，以《伯牙鼓琴》为例，知音的故事不仅蕴藏在这篇文言中，《列子》、《警世通言》等书中都以不同的文体样式和不同的文本样式在流传着知音的文化，教师若能对此加以整理，传授给学生，将带给学生们丰厚的知音文化的积淀，更是一种美的存储。

此次研修活动紧紧围绕我校教学研讨活动主题“有效课堂从哪儿来—丰富体验、关注经历”展开，这是对青年教师的一次历练，是对全体语文教研组的一次打磨，此次双线组元的文言文教学研讨只是我们的初步尝试，希望星星之火可以成燎原之势，在今后的课堂实践展现出更为细致深入的研究成果。